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新概念少儿英语教案少儿版:第一册6 A duck can swim

一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)
项 目 内       容 要       求
语 音 1.短音u
2.字母c和字母组合ck读作k 了解和掌握,并能够拼读含有这些音的单词
词 汇 duck, can, swim, bus, run, cat, cup 能听懂,会说,会认,会拼写
语 言
结 构 ___Can a cat run?
___Yes, it can. A cat can run. 能理解和掌握,并能用替换词造句
二、重点难点分析(Analyses of teaching contents)
 1.语音(Phonetics)
    本课主要学习短音u,同时复习短音a, e, i和o,5个元音字母的短音在本课进行总结。通过学习,学生要能够掌握短音u,并能够拼读含有这些音的单词。同时本课还学习字母c和字母组合ck的读音,字母c和字母k在单词中的读音相同,都读作k,学生要能够拼读含有字母c和字母组合ck的单词。
 2.词汇(Words)
    本课共有7个单词,这些单词都要求四会,即会听、会说、会读、会写。其中duck,run,cup,bus等4个单词含有短音u,体现出语音和词汇的有机结合;cat,can含有短音a,swim含有短音i,体现出新旧知识的结合,学习新知识,复习旧知识。duck, cup, cat, can分别含有字母c和字母组合ck,着重练习本课新学的辅音音素。
 3.语言结构(Structure)
    本课学习情态动词can的用法,学习其肯定句、一般疑问句及其肯定回答。通过学习,学生要能够理解和掌握can用来表示能力的用法,能够运用这一用法表达“我能做什么”。
三、教学建议(Suggested teaching methods)
  建议本课内容按如下步骤进行教学:
 1.复习(Revision)
(1) 复习b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, r, s, z, w, v, y, x等18个辅音音素。教师出示卡片,学生朗读。
(2) 复习短音a, e, i和o,教师出示单词,学生进行分解拼读,并说出汉语词义。
  下列单词供参考:
  a fat  bag  man
  e desk     yes    egg
  i it      fish    pig
  o box     dog     frog      
(3) 复习It’s not ....句型,教师用实物或图片与学生进行问答,模式如下:
  ___Is it a dog?
  ___Yes, it’s a dog. It’s not a fox.
 2. 学习Let’s talk
(1) 教师可以用简笔画进行导入。先在黑板上画一幅简笔画:一只拟人猫指着河边走路的一只小鸭子问拟人狗。教师分别充当两种动物以自问自答的方式将对话展示出来:
  Cat:   Is it a duck?
  Dog:  Yes, it is.
  Cat:   Can it swim?
  Dog:  Yes, it can.
(2) 教师在简笔画下面给出关键词,让学生看着简笔画和关键词跟录音读,或教师逐句读,并译成汉语。
(3) 学生进行操练,可以将学生分成两组,一组充当猫,一组充当狗,先集体说后个人说。熟练后,再进行两人一组的练习。
(4) 让学生两人一组看着简笔画和关键词复述对话,能够做到不看提示更好。
 3. 学习Let’s listen and learn
(1) 用几分钟时间学习本课的Free talk,方法同前。
(2) 教师板书字母u(用红色粉笔),教读短音/V/,后舌抬高,双唇收圆,牙床半合,喉肌肉松弛。教师示范口型和发音方法,学生模仿,不必过多强调发音部位和方法。
(3) 教师竖排再写5个u,边写边领读,直到学生熟练掌握。
(4) 在第一个红色的字母u前加字母r,后加字母n,教师示范分解式拼读r-u-n,再读出整个单词run,然后领读三遍run, run, run,前两遍用升调读,后一遍用降调,注意韵律,之后学生练习三遍连读,直到熟练。教师在单词旁边画简笔画:一个人在奔跑,讲解 run的汉语意思,并进行动作表演。然后领学生边做动作边三遍连读单词。
(5) 用上述同样的方法学习单词bus, but, cup和duck,不能用图画表示词义的直接写汉字。字母c和字母组合ck是首次出现,教师讲解其发音与字母k读音相同。
(6) 复习短音a, e, i,用上述同样的方法学习cat, can, swim等单词。
(7) 打开课本,看图跟读Let’s listen and learn中的单词,可以采用三遍连读的方法。能够进行动作表演的要进行动作表演,如duck, run, cat, swim等。
 4.学习Let’s practise
(1) 复习Let’s listen and learn中的单词,让学生更牢固掌握闭音节的读音规律,能够独立拼读含有u短音的单词,尤其是Let’s practise中的单词。
(2) 教师在黑板上画出一辆行驶中的公共汽车,并以第一人称的口气介绍说I抦 a bus. I can run.写出这一幅图中的句子,让学生朗读。
  ___Is it a bus?
      ___Yes, it is.
    ___Can it run?
  ___Yes, it can. A bus can run.
(3) 让学生打开课本,用书中提供的情景操练对话内容,先集体后个人。可以让学生把英语翻译成汉语。
(4) 在操练熟练之后,自己创设情景进行表演。
(5) 用同样的方法学下一个情景的对话,运用实物或图片及本课所学结构创作新对话。
 5.学习Let’s sing
    本课歌曲“The duck can run”紧扣本课的语音知识,做到学什么唱什么,唱会了这首歌,也就自然地记住了这些单词。教唱时可先让学生听一两遍,然后逐句跟唱,再连起来,直至把歌学会。教和学的方法具体可参考第一课中的详细步骤,唱会后可以让学生边演唱边表演。形式可以多种多样,采用全班齐唱,男女对唱,组组对唱,师生对唱的形式均可。
 6.学习Let’s act
    本课的演一演是对前几课的一个复习巩固,文中出现了大量含有a, e, i, o, u短音的单词,如am, fox, bad, hut, chick, tap, let, yes, can, him, dog, hen等。本课讲的是狡猾的狐狸装成母鸡想骗小鸡,结果聪明的鸭子装成小狗吓跑了狐狸的故事。
    教师在上课前,布置几名学生预备各种动物的头饰或其他道具,以备课上表演时使用。
    本课内容可以分为两部分进行学习和操练,最后再合起来一起表演。第一部分是前三个画面,第二部分是后三个画面。
     Let’s act的学习按听音导入、操练和表演三个步骤进行:
(1) 听音导入
    先听一两遍第一部分的录音。教师可以充当狐狸和小鸡的角色进行表演,将前三个画面的内容展示给学生。
(2) 操练
 A.学生齐说:教师说一句学生跟说一句,或者教师放录音,学生逐句跟说,再连起来说。特别注意文中出现的生词,如hut, chick, tap, who, grandma等,要领学生多读几遍,除了who, grandma外,其他单词都是闭音节词,要引导学生独立拼读。
 B.分角色说:将学生按三人一组进行分组,分别担任小动物Chick, Duck和Fox,先集体说(如扮演Fox的同学一齐说狐狸的台词),再个人说,注意交换角色,让学生充分熟悉该短剧的内容。
  其中Oh,it’s a hut. Who is it? I’m Grandma. We can’t let him in. 这几句话的意思要重点给学生说一下,帮助学生理解短剧内容。
    对于文章中标注汉语的单词,只要会读、知道汉语意思即可,不要求掌握。
(3) 表演
 A.学生集体复述:两部分都操练后,让学生整体连起来复述几遍,熟悉内容增强自信心。
 B.学生分组表演:按照学生的分组情况进行表演,鼓励学生发挥自己的想像力,带上自己准备的道具进行表演。该步骤可在本节课进行,也可以在第二节课上课之前进行。
 7.巩固(Consolidation)
   做练习册中的练习。 

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