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pep人教版小学英语三起点第三册 Unit2 My schoolbag A

yedda春望 于2013-05-10发布 l 已有人阅读

Unit 2 My schoolbag 我的书包

A


Let's learn 让我们一起学习
How many books do you have?你有多少本书?
I have 6.我有6本。
An English book,a Chinese book.英语书,一本中文书。

a math book,a notebook 一本数学书,一本笔记本
and two story-books.和两本故事书
Chinese book 中文书
English book 英语书
math book数学书
schoolbag书包
notebook 笔记本
story book 故事书

Let's do让我们一起做
Put your notebook under your bag.把你的笔记本放到你的书包下面。
Put your pencil-case on your chair.把你的铅笔盒放到你的椅子上。
Put your pencil in your desk.把你的铅笔放到你的课桌里。
Put your eraser near your pencil-case.把你的橡皮擦放到你的铅笔盒旁边。
Put your English book on your head.把你的英语书放到你的头上。

Let's talk让我们说说话
Hi,Chen Jie.I have a new schoolbag.你好,陈洁.我有一个新的书包。
Really?What colour is it?真的?它是什么颜色的?
It's black and white.它是黑色和白色的。
Look! Wow! It's a panda. 看!哗!它是一只熊猫。
How nice! 多好看啊!
I have many books.我有很多书。
An English book,a story-book,一本英语书,一本故事书
and... A fat panda!一只胖熊猫
May I have a look? Sure.给我看一下吗?可以
Here you are.可以.给你。


Let's talk让我们说说话
Hi,Chen Jie.你好,陈洁。
I have a new schoolbag.我有一个新的书包。
Really?What colour is it?真的?它是什么颜色的?
It's black and white.它是黑色和白色的。
Look! Wow! It's a panda. 看!哗!它是一只熊猫。
How nice! 多好看啊!
I have many books.我有很多书。
An English book,a story-book,一本英语书,一本故事书
and... A fat panda!一只胖熊猫!
May I have a look? Sure.给我看一下吗?可以。
Here you are.给你。

Read and write
读和写
J j jeep吉普车 jigsaw puzzle智力拼图玩具 jacket夹克
K k kite风筝 key 钥匙 kangaroo袋鼠
L l lion狮子 lamp灯 lock 锁
M m monkey猴子 man男人 mouse老鼠
N n nose鼻子nurse护士 noodles面条

Can you spell these words?你会拼写这些单词吗?
bag b a g bag 包
pencil p e n c i l pencil 铅笔
pen p e n pen钢笔

电子课文

 

 

第一课时教学设计方案
课题:Unit 2 My schoolbag
教学目标:
    1.能听懂会说本课的会话。
  2.听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。
  3.能听说认读本课主要词汇:Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have...
教学重点:
  1.句型:How many… do you have? I have…
  2.词汇:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag
教学难点:
  1.发音:have, math book, story-book, schoolbag
  2.区别书写形式:notebook, story-book与Chinese book, English book, math book
教具准备:
  1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰
  2.教材相配套的教学课件[Unit 2 Let's learn]
  3.教材相配套的教学录音带
教学过程:
  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
  1. 复习第一单元My classroom所学内容
做游戏:Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
  看图问答:教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。
  2. 复习与本课内容有关的单词
做游戏:教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对
  (二)呈现新课 (Presentation)
  1.让学生熟悉句型How many… do you have? I have…
  教师手拿两支铅笔,说:I have two pencils.
  教师提问:How many pencils do you have?
  学生回答:I have …
  教师手拿一个书包,提问:How many schoolbags do you have?
  学生回答:I have…
  教师出示单词卡,教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。(把单词卡贴到黑板上)
  教师提问:How many books do you have?
  学生回答:I have…
  (教师可让多名学生来回答上述问题,并板书How many … do you have? I have…)
  2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演课文的对话。
  小熊:I have many books in my schoolbag.
  小松鼠:How many books do you have?
  小熊:I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.
  3.教师提问:How many books does the Teddy Bear have?
  学生回答:6。
  教师提问:Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗?在学生回答不出来时,教师说:让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。
  4. 让学生观看教学课件。[Unit 2 Let's learn/A]
  5.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。
  6.教师出示单词卡,让学生认读单词。(把单词卡贴到黑板上)
  学习math时,教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
  7.学生听录音跟读、模仿。(使用教材相配套的录音带 ,Unit 2 Let's learn/A)
  8.看教学课件,让学生分别给小松鼠和小熊配音。
  9.让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如:
  A: I have a new schoolbag.
  B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?
  A: A pencil-case and many books.
  B: How many books do you have?
  A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook..
  10.找几组学生汇报成果,共同交流。教师要及时做出评价。
  (三)趣味操练 (Practice)
  游戏1 Listen and do
  学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为:
  Put your notebook under your bag.
  Put your pencil in your desk.
  Put your pencil-case on your chair.
  Put your eraser near your pencil-case.
  Put your English book on your head.
  游戏2 看谁拿得快
  教师用英文说:Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后,要用最快的速度找到和举起相应的物品,看谁拿得快。
  游戏 3 Listen and draw
  教师给学生每人发一张纸,纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法:如教师说:English book,那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Math book 可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。
  (四)扩展性活动(Add-activities)
  启发学生把本课所学句型和单词综合运用,并回答出问题:
  How many Chinese books do you have?
  How many English books do you have?
  How many math book sdo you have?
  How many notebooks do you have?
  How many story-books do you have?
板书设计:
作业布置:
1、Listen to the tape
2、Sing the song.
教学后记:学生的练习反馈情况较上一节课好。

第二课时教学设计方案
课题:Unit 2 My schoolbag
教学目标:
1.能听懂会说本课的会话。
2. 听懂会说:询问颜色及回答What colour is it? It's... 及感叹句How nice!并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。
3.能听说认读本课主要词汇:colour, fat
教学重点:
  1.句型:What colour is it? It's…
  2.词汇:colour , fat
教学难点:
  1.发音:What's colour is it?
  2.在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常会出现It's a red.这样的错误。
教具准备:
  1.教师使用的一只玩具熊猫
  2.教材相配套的教学课件[Unit 2 Let's learn]
  3.教材相配套的教学录音带
教学过程:
  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
  1. 做本单元A部分Let's do内容,听指令做动作。
  2. 复习上一课内容:
  看单词卡,读单词:English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。
  做对话:How many books do you have? I have…
  3. 教师播放录音,学生模仿录音做对话 (使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let's talk/B)
  A: I have a …
  B: Oh, really?May I have a look?
  A: Sure. Here you are.
  B: Thank you.Oh, it's nice! I like it.
  A: Thanks.
  (二)呈现新课 (Presentation)
  1.如果在前面做的对话中,有学生说出:I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问:Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子,教师可进行以下操作:教师手中拿一个书包,说:I have a new schoolbag. It's black and white. 让学生听两遍后,问学生:What colour is it? 如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时,教师说完整句It's … 让学生重复。
  2.让学生用身边的物品做What colour is it? It's…的问答练习。(注意颜色前面不能用冠词,对学生说出的句子It's a blue.教师要随时给与纠正)
  3.教师出示一只玩具熊猫,问学生:What's this?对能够回答出来的学生进行表扬,如果没有学生能说出来,教师:It's a panda.It's a fat panda.在说句子时,教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
  4.教师指着熊猫,与学生做问答。
  教师:What colou is it?
  学生:It's black and white.
  教师:How nice!(教师说此句时,尽量把语气夸张些,让学生理解句子的意思。)
  5.让学生模仿着做这组对话。
  6.让学生观看本部分教学课件。[Unit 2 Let's talk/A]
  7.让学生根据视听内容,判断对错。
  Chen Jie has a new schoolbag.
  Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and…
  The panda is fat and nice.
  第一句错误,应为Amy has a new schoolbag.第二句错误,应为Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句正确。
  8. 听录音带,跟读并模仿。(使用相配套的教学录音带,Unit 2 Let's talk/A)
  9. 观看课件,让学生给人物配音。
  10.让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上,自编对话。对学习好的同学要提高要求。
  11.学生汇报练习结果,教师要进行评价。
  (三)趣味操练 (Practice)
  游戏1 猜颜色
  两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后,对另一个学生说:I have…另一个学生说:Really? What colour is it? 手拿东西的学生说:Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色:It's … 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。
  游戏 2 遵守交通规则
  小组活动。一个学生来当交通指示灯,其他人可在不同时间用What colour is it?向这个学生询问指示灯的颜色,并要根据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。例如:有一个学生问指示灯:What colour is it? 指示灯回答:It's green.这时大家可随便行走。忽然,有一个学生又问:What colour is it? 回答:It's red.那这时大家必须停止走动。如果有学生做错了,就要与当指示灯的学生交换位置,继续游戏。
  (四)作业布置:
  可结合第一单元所学内容,让学生互相用What colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。
板书设计:
教学后记:学生对单词学习较有兴趣,学得较快。

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