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pep人教版小学英语三起点第三册 Unit2 My schoolbag B

yedda春望 于2013-05-10发布 l 已有人阅读

Unit 2 MY SCHOOLBAG 我的书包

B

 Let's learn  让我们一起学习


How many English books can you see?你能看到多少本英语书?
One,two,three...Sorry,too many.一,二,三....对不起,太多了。
twenty-one.thirty.thirty-one.二十一。三十。三十一。
forty.forty-one.fifty四十。四十一。五十。

Let's chant让我们一起吟唱
How many English books do you have?你有多少本英语书?
Thirty!Thirty!Thirty! 三十!三十!三十!
How many picture-books do you have?你有多少本图画书?
Forty!Forty!Forty!四十!四十!四十!
How many story-books do you have? 你有多少本故事书?
Fifty!Fifty!Fifty!五十!五十!五十!
How many English books do you have?你有多少本英语书?
Thirty!Thirty!Thirty! 三十!三十!三十!
How many picture-books do you have?你有多少本图画书?
Forty!Forty!Forty!四十!四十!四十!
How many story-books do you have? 你有多少本故事书?
Fifty!Fifty!Fifty!五十!五十!五十!

Let's talk让我们说说话
My schoolbag is heavy. 我的书包很重。
What's in it? 它里面有些什么?
Look!看!
20 story-books,32 pencils,8 rulers 20本故事书,32支铅笔,8把尺子
and 3 pencil-cases.和3个铅笔盒。
Wow!Good!哗!太好了!
My schoolbag is heavy,too.我的书包也很重。
What's in it?它里面有些什么?
10 sharpeners,42 crayons,10个卷笔刀,42支蜡笔,
12 erasers. 12块橡皮擦。
and 35 picture-books.和35本图画书。
Thank you so much!非常感谢!

Let's talk让我们说说话
My schoolbag is heavy. 我的书包很重。
What's in it? 它里面有些什么?
Look!看!
20 story-books,32 pencils,8 rulers 20本故事书,32支铅笔,8把尺子
and 3 pencil-cases.和3个铅笔盒。
Wow!Good!哗!太好了!
My schoolbag is heavy,too.我的书包也很重。
What's in it?它里面有些什么?
10 sharpeners,42 crayons,10个卷笔刀,42支蜡笔,
12 erasers. 12块橡皮擦。
and 35 picture-books.和35本图画书。
Thank you so much!非常感谢!

Read and Write读和写
O o  Coke Ok open可乐  OK   打开
P p  pen pencil pencilcase钢笔  铅笔  铅笔盒
Q q  squirrel queue quiet松鼠   排队  安静
R r  rabbit ruler rice兔子   尺子  米饭

Can you spell these words?你能拼写这些单词吗?
book b o o k book书  
ruler r u l e r  ruler尺子   
pencil-case p e n c i l c a s e铅笔盒

电子课文

 

 

第三课时教学设计方案

课题:Unit Two My schoolbag

教学目标:

1. 能认读并会书写大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。能听懂、会说单词:jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。
2. 会拼写单词:bag, pencil, pen.
3. 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点:
  1. 学习在四线三格中正确书写英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小写。
  2. 学习单词jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。
  3. 学习拼写单词:bag, pencil, pen

教学难点:
  1. 大写J, K, M, N的笔顺和小写j, k的书写格式。
  2. 单词jigsaw puzzle, kangaroo, lion的发音。

教具准备:
  1. 图片jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles
  2. 写有大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡
  3. 单词卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose
  4. 教材相配套的教学录音带

教学过程:

  (一)热身、复习(Warm-up/Revision)

  1. 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸,教师随意读出字母Aa-Ii, 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
  2. 教师出示字母卡让学生认读字母。
  3. 复习单词。注:要求听说的单词,让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词,让学生看单词卡读单词,并说出中文含义。

  (二)呈现新课(Presentation)

  1. 教写字母Jj和教学单词jigsaw puzzle, jacket。
  教师出示单词卡jeep, 让学生读出来并说出中文。
  教师问学生jeep的第一个字母是什么:What letter is this? 学生回答:j。教师出示字母卡,让学生辨别字母Jj的大小写。
  教师说:今天我们再来学习两个以字母j打头的单词。出示图片,教读jigsaw puzzle和jacket。这两个单词的发音有些难度,对发音不准的学生教师要及时给与帮助。
  教师:这三个词都是以字母j打头的单词。谁还记得怎样写大小写Jj?可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬,如书写错误,教师可再找其他学生书写。
  教师在四线三格中教写字母大小写Jj。注意让学生区分大写J的手写体和书写体,可同时出示手写体和印刷体的单词卡让学生观察,让学生记住手写体的大写J没有横。要让学生仔细观察小写j 占了几个格几条线,提醒学生在书写这个字母时注意占格位置。
  2. 教写字母Kk。
  教师出示图片袋鼠,让学生说出单词kangaroo。
  教师从兜里拿出一把钥匙,问学生:What's this? 让学生说出单词key。
  教师出示单词卡kite, 让学生读出来并说出中文。
  教师问:谁知道这三个单词的第一个字母是什么?学生回答:k。
  教师出示字母卡,让学生辨别字母Kk的大小写。让学生说出大小写字母Kk的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Kk。教写中告诉学生大写K的右边是一笔写出的,上下两部分的交点在第二线。小写k的手写体与印刷体不同,让学生看着字母卡指出哪个是手写体,哪个是印刷体。让学生看着教师在黑板上写的小写k,告诉他们小写k的第二笔的起笔是从第二条线下边开始的。
  3. 教写字母Ll。
  教师出示图片狮子和锁,让学生说出单词lion和lock。
  教师出示单词卡lamp, 让学生读出来并说出中文。
  教师让学生说出这三个单词的第一个字母是Ll。
  教师出示字母卡,让学生辨别字母Ll的大小写。让学生说出大小写字母Ll的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Ll。教师可出示写有手写体和印刷体的单词卡让学生辨认。告诉学生我们要学写手写体。
  4. 教写字母Mm。
  教师出示单词卡monkey, man, mouse,让学生读出来并说出中文。
  教师让学生看着单词说出它们的第一个字母是什么。学生回答m。
  教师出示字母卡,让学生辨认字母Mm的大小写。让学生说出大小写字母Mm的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Mm。教师要让学生观察出大写M下面都要到达第三线上。
  5. 教写字母Nn和教学单词noodles, nurse。
  教师出示单词卡nose,让学生读出来并说出中文。
  教师问学生nose的第一个字母是什么:What letter is this? 学生回答:n。教师出示字母卡,让学生辨别字母Nn的大小写。
  教师说:今天我们再来学习两个以字母n打头的单词。出示图片,教读nurse, noodles。教师要注意听学生读noodles时的尾音是否正确。
  教师:这三个词都是以字母n打头的单词。谁还记得怎样写大小写Nn?让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬,如书写错误,教师可再找其他学生书写。
教师在四线三格中教写字母大小写Nn。教师要提醒学生在书写时记住大写N的笔顺,第二笔不要写反。
  6. 让学生在练习本上把所学字母Jj-Nn每个写一行。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
  7. 让学生听录音带跟读模仿。
  8. 学习拼写单词bag, pencil, pen。
  教师分别拿实物书包、铅笔和钢笔问学生:What's in English?学生回答:bag, pencil, pen。
  教师问:Can you spell these words? 如有学生能够拼出单词,教师要给与表扬并说:那让我们来看一看他拼的对不对,然后出示单词卡。如没有学生拼出单词,教师说:我们学习单词不仅要会说还要会写,今天我们就来学习几个单词的拼写,看谁学得快。然后出示单词卡。
  让学生看单词卡拼读单词。
  教师让学生看单词回答:How many letters in this word?学生回答后,让他们背着拼出单词。
  教师让学生在四线三格中默写字母b, a, g, p, e, n, c, i, l,
  教师教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要把每个字母书写正确,然后按照单词的拼写把字母写在一起,注意单词的每个字母间要有一点距离。
让学生照板书抄字头,然后每个单词写一行。

  (三)趣味操练(Practice)

  游戏1:看谁拿得快
  教师可将字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。
  游戏2:拼图说单词
  教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利。

  (四)扩展性活动(Add-activities)

  本项活动复本课时所学的单词及字母。
  a.让学生两人一组,分别选一张大写的J, K, L , M ,和N字母卡。
  b.将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。
  c.每人一次翻开一张卡片,如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这张卡,如果不一致放回原处。
  d.继续翻卡片,直到翻开所有的卡片。卡片多的学生获胜。
  e.让学生读出手中卡片的单词,核对卡片。

板书设计:

                

作业布置:

1、 Listen to the tape

2、 Read the words

教学后记:学生对练习完成得较好。

第四课时教学设计方案

课题:Unit 2 My schoolbag

教学目标:

1. 能听懂会说21-50的数字。
  2. 能用50以内的数字回答How many...can you see? How many ... do you have?

教学重点:
  1.句型:How many … do you have? How mangy … can you see?
  2.词汇:twenty-one… thirty, thirty-one… forty, forty-one… fifty

教学难点:
  1.发音:thirteen与thirty, fourteen与forty, fifteen与fifty

教具准备:
  1.5-6个计数器
  2 30本英语书、40本图画书和50本故事书.
  3.教材相配套的教学课件[Unit 2 Let's learn/B]
  4.教材相配套的教学录音带

教学过程:

  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.复习数字1-20
  1)报数:教师让学生从1-20按顺序用英文报数,如果前一个学生报到20了,那么下一个学生就要从一再开始。
  2)游戏:叫号。教师把写有one -twenty的单词卡发给学生,教师随意说数字,谁拿着相应的单词卡,谁就站起来并大声读出该单词。
  2.操练句型How many… do you have? I have…(使用20以内的数字)

  (二)呈现新课 (Presentation)

  1. 教师在讲台桌上分别摆放几本英语书,图画书和故事书。
  教师说:There are many books on the teacher desk. What books ?
  学生答:English books and story-books.
  教师问:How many English books/story-books can you see?
  学生答:…
  教师从一摞图画书上拿起一本问学生:Is this an English book?
  学生答:No.
  教师接着问:Is this a story-book?
  学生答:No.
  教师说:What book is this? It's a picture-book.让学生学说picture-book.
  教师问:How many picture-books can you see?
  学生答:…
  2. 教师往英语书那摞上再添几本,续到30本为止。问学生:How many English books can you see? 如果有学生能够回答出,教师应给与表扬。
  3. 教师说:让我们来看一看小熊是怎么回答的。让学生观看本部分教学课件。[Unit 2 Let's learn/B]
  4. 让学生模仿小熊的话One, two, three… Sorry, too many.来回答问题How many English books can you see?
  5. 教师问:小熊回答出有多少本英语书了吗?
  学生答:没有。
  教师说:是的。小熊没能说出到底看见了多少本英语书,那是因为too many,而小熊只会说20以内的数字。哪个同学知道too many是什么意思呢?
  6. 教师说:那好,现在我们一起来数一数这有多少本英语书。教师带着学生数:One, two, three…twenty, twenty-one, twenty-two…thirty.教师教读单词thirty。读  这个词时,教师要告诉学生咬舌尖,尾音读[ti]不要读成[tin]。教师拿出单词卡让学生认读并贴到黑板上。
  7. 教师把讲台桌上的那摞图画书续到30本。让学生回答:How many picture-books can you see?
  8. 教师把讲台桌上的那摞图画书续到40本,问学生:How many picture-books can you see?
  当学生数到30本回答不上来时,启发学生回答:Sorry, too many.
  9. 教师带着学生一起数讲台桌上的图画书,一直数到40。教师教读单词forty。教师出示单词卡让学生认读并贴到黑板上。认读单词时让学生对fourteen和forty加以识别。
  10.教师把讲台桌上的那摞故事书分别续到30本和40本,让学生回答:How many story-books can you see?
  11.教师把讲台桌上的那摞故事书续到50本,问学生:How many story-books can you see?学生能够根据规律数到49,这时教师帮助他们说出50这个单词。教师教读fifty并把单词卡贴到黑板上让学生认读。
  12.让学生听录音跟读对话和单词。[使用相配套的教学录音带。]
  13.让学生看黑板认读新单词:twenty-one…thirty, thirty-one…forty, forty- one…fifty
  14.听录音学说Let's chant。可以让学生更改句子中的单词,表演新的chant。

  (三)趣味操练 (Practice)

  游戏1 听指令拨数
  教师准备好几个计数器(数学课上用的那种),每两个小组共同使用一个。游戏规则:两个小组各选派一名学生参加比赛,参加比赛的学生要听到对方小组同学说出50以内的数字后,马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选派第2名学生继续比赛,直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多,哪个小组就获胜。
  此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字,让对方小组的同学马上说出英文。说对的加分,没说对的不加分。
  游戏 2 看谁的记忆力最好
  教师可事先印制几张表格,表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格,游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后,由另一个学生问他:How many … can you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后,两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格,使游戏时间更长一些。

板书设计:    

作业布置:

1、 Listen to the tape

2、 Read the sentences

3、 Sing the song

教学后记:学生对句子学习较好。

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