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人教版pep小学英语三起点三年级下册 Unit 5 Do You Like Pears (B)

yuanli00 于2013-05-07发布 l 已有人阅读

Unit Five Do you like pears? 第五单元 你喜欢梨吗?(B)

B Let's talk. B 我们来说一说
Have some grapes. 吃些葡萄吧。
Thanks. I like grapes. 谢谢。我喜欢葡萄。
Sorry, I don't like grapes. 抱歉,我不喜欢葡萄。
Can I have some bananas? 我能吃些香蕉吗?
Here you are. 给你。

Let's learn 我们来学一学
I don't like watermelons. 我不喜欢西瓜。
Me, neither. 我也不喜欢。
watermelon 西瓜
strawberry 草莓
grape 葡萄

Let's chant. 我们来说唱
Do you like grapes? They taste really good. 你喜欢葡萄吗?它们吃起来很美味。
Do you like oranges? No, but I should. 你喜欢橙子吗?我不喜欢,但是我应该要喜欢。
Apples, watermelons, Strawberries, too - 苹果,西瓜,草莓,都太好吃了。
I like them all. How about you? 我都喜欢。你呢?

Now it’s your turn. 现在该你唱了。

Start to read 开始读一读
Read and match. 读一读并连线搭配。(听力练习)
Do you like strawberries? 你喜欢草莓吗?
Yes, I do. 是的,我喜欢。
No, I don’t. 不,我不喜欢。


Do you like bananas? 你喜欢香蕉吗?
Yes, I do. 是的,我喜欢。
No, I don’t. 不,我不喜欢。

Do you like watermelons? 你喜欢西瓜吗?
Yes, I do. 是的,我喜欢。
No, I don’t. 不,我不喜欢。

Do you like apples? 你喜欢苹果吗?
Yes, I do. 是的,我喜欢。
No, I don’t. 不,我不喜欢。

Chen Jie, John and Sarah like pears. 陈洁,约翰和萨拉喜欢梨。
What about your friends? 那你的朋友喜欢什么呢?

Let's check 我们来检测一下
Listen and tick (√) or cross (×). 听一听并判断对错。(听力练习)
1.Do you like bananas? 你喜欢香蕉吗?
Yes, I do. 是的,我喜欢。
Do you like bananas? 你喜欢香蕉吗?
Yes, I do. 是的,我喜欢。

2.Can I have an apple, please? 我能吃一个苹果吗?
Sure. 当然可以啦。
Can I have an apple, please? 我能吃一个苹果吗?
Sure. 当然可以啦。

3.Do you like watermelons? 你喜欢西瓜吗?
Sorry, I don't. I like strawberries. 抱歉,我不喜欢。我喜欢草莓。
Do you like watermelons? 你喜欢西瓜吗?
Sorry, I don't. I like strawberries. 抱歉,我不喜欢。我喜欢草莓。

4. Have some grapes? 吃点葡萄吗?
Sorry, I don't like grapes. 抱歉,我不喜欢吃葡萄。
Have some grapes? 吃点葡萄吗?
Sorry, I don't like grapes. 抱歉,我不喜欢吃葡萄。

Let's sing 我们来唱一唱
An apple a day 一天一苹果
An apple a day keeps the doctor away. 一天一苹果,医生远离我。
An apple a day keeps the doctor away. 一天一苹果,医生远离我。
An apple a day keeps the doctor away. 一天一苹果,医生远离我。
A-P-P-L-E, apple!  A-P-P-L-E, 苹果
An apple a day keeps the doctor away. 一天一苹果,医生远离我。
An apple a day keeps the doctor away. 一天一苹果,医生远离我。
An apple a day keeps the doctor away. 一天一苹果,医生远离我。
A-P-P-L-E, apple!  A-P-P-L-E, 苹果
An apple a day keeps the doctor away. 一天一苹果,医生远离我。
An apple a day keeps the doctor away. 一天一苹果,医生远离我。
An apple a day keeps the doctor away. 一天一苹果,医生远离我。
A-P-P-L-E, apple! A-P-P-L-E, 苹果

Now it’s your turn. 现在该你唱了。
 

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学好英语不止需要课堂上老师的教导,更需要有一个英语环境。


电子课本图片:

 

 

Unit 5 Do You Like Pears (B) 教案设计

【教材分析】
   本课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元B部分会话部分的内容。主要学习如何在饮食方面对他人提出自己的需求,同时也要会对别人提出的需求给予回应。

【教学目标】
     1、知识目标:灵活掌握 Can  I  have  ...... , please ?  的用法及回答方式:Sorry ! Certainly !
 2、情感目标:渗透德育教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯,培养正确的饮食观念。
3、技能目标:能够用英语表达自己的需求。

【教学准备】
1、空中课堂光盘(Unit 4   第四课时)
2、教师准备各种水果、饮料图片。
3、学生四人准备一套水果、饮料图片。
4、句条:Have  some  fruits .  Can  I  have  an   apple , please ?    Sorry !    Certainly !

【教学过程】
一、Warm  up
1、Greeting  each  other.
2、Sing  the  song  together : An  apple  a  day .
3、Play  games :   ①教师与学生做示范:Show  an  apple , ask : "I  like  apples . Do  you  like  apples ?  "One  answers : "No , I  don't ."/ "Yes , I  do ."
②同位练习:Take  out  some  fruits  pictures, ask  and  answer  each  other  as  that .
③检查活动情况:Show  one  fruit  picture , let  twos  ask  and  answer , and stick  it  on  the  blackboard .
二、Presentation
1、把各种所学水果贴在黑板上,装扮成一个水果店。
①Point  to  these  fruits , say :" Look , these  are  many  fruits."  Repeat" fruits"  and  lead  to  read  " fruits" (接触 fruits).
②Then  ask :"Do  you  like  fruits ?" They  can  answer :   "Yes , I  do ." So  the  teacher  invite  them  to  eat  fruits :" Have  some  fruits ." and  repeat  it .(理解句子: Have  some  fruits .)
③Show  the  sentence  card : "Have  some  fruits ." and  stick  on  the  blackboard ,  them  lead  to  read  it .(学习句子:Have  some  fruits .)
④Ask : "So  many  fruits, I  like  apples .  Which  one  do  you  like ?  "They  can  answer : " I  like  peaches . / I  like  pears"... ... The  teacher  asks :" I  like  apples .Can  I  have  an   apple , please ? " Lead  to  answer : "Sure . "(了解Can  I  have  an   apple , please ?  的含义。)
⑤Change  the  fruit ,repeat  to  ask : "Can  I  have...... , please ? " Lead  to  answer :" Sorry !"  or  "Certainly !"(继续学习Can  I  have  an   apple , please ?的用法并了解两种答法:Sorry ! or  Certainly ! )
⑥See  the  CD (空中课堂光盘)about  the  diolouge  of   "Let's  talk".
⑦Show  the  sentences  cards : Can  I  have  an   apple , please ?   Sorry !  Certainly !  See  the  CD(空中课堂光盘) follow  to  read .(在空中课堂中得老师Sally的带领下学生能熟练、流利地读出这三个句子。)
⑧Show  some  pictures  of  drinks : orange , juice , milk , coke , tea , coffee , water .  Stick  them  on  the  blackboard .  Say  " I'm  thirsty . Can   I  have  some  orange  juice ,  please ?" Then  piont  to  the  milk , coke ,tea ...... Let  the  students  answer  with  : Can  I  have  some...... , please ? (教师强调饮料之类要使用some , 而不能用a / an 。)
三、Practice
1、Pass  one  by  one : 四人一小组 A 、B 、C、D ,A 在一张纸上画一个苹果,B问:Can  I  have  an   apple , please ?  A 回答:Certainly , here  you  are . 并递给B ,紧接着C问B : "Can  I  have  an   apple , please ?" B回答 ......看看在老师叫停时,Apple 在谁的手上,谁就获胜。(此游戏旨在训练重点句子:Can  I  have  an   apple , please ?  Certainly , here  you  are .难度不大,学生都能做得很好!)
2、Guess  and  ask : 给学生看一组水果图片,依次认读一遍,然后反扣在桌上,任抽一张让学生猜是什么,但要用句子:Can  I  have  ... ..., please ? 来回答,如果猜对就用 Certainly , here  you  are .来回答,并奖励该生所在组。如果答错,就用Sorry!来回应。(在这个游戏中,适时巩固了所学水果名称及句子,每一次学生猜对之后,教师出示该图片,领读,指读或齐读相应的句子,进一步巩固所学知识。)
3、看谁赢的多:四人一小组准备一套饮料图片,反扣在桌子中间,由小组代表负责保管,其他三人猜最上面一张是什么,并用句子Can  I  have  ... ..., please ? 来索要。小组代表偷偷看一下,如果对了,就把图片给他并说:Certainly , here  you  are . 反之,就说:Sorry! 让下一个猜。游戏结束后看谁得的图片最多。
4、 比一 比,谁的反应快:黑板上贴有水果和饮料图片,先选一个学生A来组织活动,再把全班分成两大组。按顺序各组上来一人,学生A报一个词,上来的两人看谁先拿到这张卡片,并询问:Can  I  have  ...  ..., please ? 得到确认Certainly , here  you  are . 后方为该组加一分。另外再上来两人,开始下一轮。(次活动活动面广,所有学生都参加,活动本身能够调动学生的积极性,学生在活动中学习的热情高涨,提高了学习效率,锻炼了学生听说的能力。)
四、Assessment
 See  the   CD(空中课堂光盘) , listen  and  do  the   exercise .  做对的同学给自己打打分。和上次的听力训练比一比,你是不是又进步了!
 五、Add  activities
回家后,邻近得几个同学办一个小小的Party ,准备一些水果、饮料,运用所学得句子和大家用英语交流吧!

【教学反思】:
      本节课是关于学生表达自己在饮食方面的需求的知识,很容易激发学生的学习热情,在学习新句型Can  I  have  ... ..., please ? 的过程,先接触、了解、初始再同水果,饮料结合起来使用新句子表达自己的需求,对知识采取由易到难,循序渐进得教学设计,符合学生生理和心理特点,遵循了语言学习得规律力求满足不同类型和不同层次学生的需求,要多地激发孩子学习英语的兴趣,激发性格内向孩子主动参与,真正做到面向全体学生,同时在教学过程中尊重每一个学生,积极鼓励他们自主学习和相互交流,在学习过程中共同进步。
在教案设计中我主要突出激发学生的学习动机和兴趣为宗旨,从小学生的角度考虑问题。在教学中最重要的是教会学生学习,尽量在课堂上开发学生的自主学习、合作交流、合作探究的能力,发展学习策略,培养创新能力。在课堂上培养学生自主学习和运用语言去做事的能力,力求用简单生动、通俗易懂的方式来完成教学,鼓励他们多积极表演,在课堂上大胆开口进行交流,发掘他们身上的潜能,引导学生在学习中反思,在反思中学习,增强他们自我评价的意识,以利于学生终身学习和发展。

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